Inventario: Errores en la suma y resta

Inventario de concepciones erróneas y errores que los alumnos pueden cometer en la realización de las operaciones de suma y resta

La forma de representar los números.
Se dan casos donde aún no identifican bien cual valor tiene cada número: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10.
Que los alumnos no ordenen las cantidades en unidades, decenas y centenas (valor posicional).
Desconozcan el nombre de las partes que cada cantidad representa en una resta.
Suman o restan de izquierda a derecha.
En una resta cuando la unidad en una cantidad del minuendo es menor que la unidad de una cantidad sustraendo.
El resultado de la suma es errónea cuando son varias cantidades las que se suman.
En una resta se les dificulta restar cuando el minuendo está formado por dos o más ceros consecutivos (100, 500).
Se les dificulta la suma y la resta cuando las cantidades a sumar o restar no cuentan con la misma cantidad de dígitos.
Olvidan colocar el signo de la operación que van a realizar.