Pensamiento

En esta unidad adquirí el conocimiento del sistema educativo de Japón que es de los países más avanzados en la aplicación educativa y recursos de tecnología aplicados en sistemas de enseñanza.

La noción del proceso del número como aprendizaje del alumno es una parte reflexiva en mi formación, que conlleva a diseñar propuestas didácticas, para la aplicación correcta de enseñanza de los números ordinales, cardinales para confirmar con el proceso en la primaria.

El conocimiento de teorías aplicables al pensamiento matemático y su didáctica me permite conocer la capacidad del educando, para construir estrategias que vayan aumentando gradualmente este conocimiento para la aplicación del sistema decimal y posicional.

Conocer e identificar errores de aplicación en los alumnos para orientarlos en su corrección.

Recursos utilizados como estrategias didácticas aplicables al sistema posicional son aprendizajes y experiencia lograda.

Finalmente la teoría del proceso didáctico para la enseñanza de las matemáticas como parte elemental del docente que modifica situaciones que podrían no ser consideradas. Me proporciona una idea más concreta para la planeación.