OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE

Docentes, narrativas e indagación pedagogíca del mundo escolar, nos habla sobre las potencialidades teóricas, metodológicas y políticas que la documentación narrativade experiencias pedagógicas como dispositivo de investigación-formación-acción entre docentes y modalidad de trabajo colavorativo. Para esto, propone una mirada pedagógica de las escuelas, docentes, el currículum en acción. 

Este texto, analiza algunos aspectos que rodean la incorporación de la innovación y la investigación en el mundo escolar como parte de la práctica pedagógica y sus implicaciones para los docentes, centrando la atención en los sujetos y no en los procesos o en los resultados de innovación y de investigación misma.